PREMIERA: 4 MARCA 2024
60 ćwiczeń dla dzieci w wieku 3–12 lat
Dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego (czyli zaburzeniami integracji sensorycznej) mogą gorzej radzić sobie w interakcjach z nauczycielami, rówieśnikami, a nawet rodzicami.
Przetwarzanie sensoryczne to normalny proces, który występuje u każdego człowieka. Wszystkim nam zdarzają się lepsze i gorsze dni, ale dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej czasami odbierają bodźce zmysłowe tak intensywnie, że utrudnia im to codzienne funkcjonowanie. W ich oczach drobne trudności mogą urastać do rangi poważnych problemów. Dzieci te mają kłopot z samoregulacją, którą na szczęście można usprawnić!
Właśnie w tym pomaga książka dr Stephanie M. Foster, terapeutki zajęciowej z ponad trzydziestoletnim doświadczeniem. Składa się ona z dwóch części.
Z części pierwszej dowiesz się, czym jest przetwarzanie sensoryczne i jak zachowują się dzieci, u których jest ono zaburzone. Autorka przybliża tu także pojęcie samoregulacji i wyjaśnia, na czym polega praktyka uważności.
W części drugiej znajdziesz 60 przyjemnych i ciekawych ćwiczeń do pracy z dzieckiem z zaburzoną integracją sensoryczną. Zaspokoją one potrzeby sensoryczne twojego dziecka, a także pomogą mu poprawić samoregulację i nauczyć się uważności. W rezultacie ono:
- zacznie odczuwać radość i spokój;
- pogłębi współczucie;
- rozwinie wyobraźnię i kreatywność;
- poprawi umiejętność koncentracji;
- • zwiększy pewność siebie.
Zaburzenia przetwarzania sensorycznego powodują, że dziecko w specyficzny sposób odbiera i interpretuje bodźce zmysłowe. W związku z tym sytuacje, które napotyka, mogą wyzwalać u niego gwałtowne emocje i zachowania bądź skłaniać je do wycofania, co obciąża niedojrzały układ nerwowy i zakłóca codzienne funkcjonowanie. Dzięki ćwiczeniom zawartym w tej książce dzieci i towarzyszący im dorośli mogą się dowiedzieć, jak wykorzystać uważność oraz wiedzę o samoregulacji w celu poznania swoich potrzeb sensorycznych, wyciszania się i utrzymywania optymalnego poziomu pobudzenia. Ćwiczenia te są kreatywne, praktyczne i angażujące, co jest niewątpliwym atutem poradnika.
Monika Kalinowska
psycholog, autorka bloga „Monika Kalinowska psycholog”
Samoregulacja uważana jest za podstawę prawidłowego funkcjonowania właściwie w każdej sferze. Jednocześnie jest to umiejętność, której małe dziecko nie posiada i w której nabywaniu musi towarzyszyć mu dorosły. Przedstawione w książce ćwiczenia, mające na celu rozwijanie umiejętności samoregulacji między innymi poprzez naukę uważności, są bliskie mojemu podejściu do pracy z dziećmi – wspomaganiu rozwoju przez zabawę, podczas codziennych zajęć, z wykorzystaniem przedmiotów codziennego użytku. Ich atutem jest też dostosowanie do potrzeb dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, którym nieprawidłowa interpretacja bodźców płynących z otoczenia utrudnia trafne reagowanie.
dr Monika Deja
psycholog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju, autorka bloga „Psychologia w przedszkolu”
Dr Stephanie M. Foster - licencjonowana terapeutka zajęciowa i nauczycielka jogi, dumna mama trojga wspaniałych dzieci. Jej pasją jest pomaganie dzieciom z rozmaitym potrzebami specjalnymi. Licencjat z terapii zajęciowej uzyskała w 1988 roku na Tufts University, a z dziecięcej terapii zajęciowej - 1994 roku na Boston University. Z kolei w 2012 roku obroniła doktorat z psychologii prenatalnej i okoloporodowej w SAnta Barbara Graduate Institute.
Jest właścicielką Kid's Work, prywatnego gabinetu terapii zajęciowej, który specjalizuje się w nifarmakologicznych metodach pracy nad samoregulacją z dziećmi z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego oraz ich rodzinami. Ponieważ samoregulacja jest jej pasją, opracowuje innowacyjne terapie w tym zakresie. Dała się poznać jako pełna współczucia klinicystka. Wyglasza wykłady na całym świecie, a także jest autorką publikacji poświęconych złożonym zagadnieniom samoregulacji i rodzicielstwa.
PATRONAT
Psychologia w przedszkolu
Integracja sensoryczna w praktyce
Monika Kalinowska psycholog
SENSORY&SAFE Centrum diagnozy i terapii
SPIS TREŚCI
Wstęp
Część 1
Zaburzenia przetwarzania sensorycznego i samoregulacja
Rozdział 1
Zaburzenia przetwarzania sensorycznego
Rozdział 2
Samoregulacja
Rozdział 3
Uważność
Część 2
Ćwiczenia wspomagające samoregulację
Rozdział 4
Ćwiczenia dla dzieci z nadreaktywnością sensoryczną
Zjedz to albo połóż na sobie
Hamak
Kokon
Spacer w tunelu
Kroki i podskoki
Ślizganie się i czołganie
Gdzie jest twoje ciało?
Czerwone światło i zielone światło
Spacer w nieskończoność
Tor przeszkód
Mocne żucie, delikatne żucie
Bujany alfabet
Oddychanie po prostokącie
Podróż latającym spodkiem
Minuta spokoju
Spacer w nieskończoność 2
Zabawa z psami
Zwariowane psy
Za mało! Za dużo!
Masaż piłeczką
Rozdział 5
Ćwiczenia dla dzieci z podreaktywnością sensoryczną
Sortowanie ustami
Leniwiec
Przejażdżka traktorem
Lot helikopterem
Wirujący cyklon
Zmieniacz kształtu
Opaska do żucia
A co to?
Surfowanie na desce
Dmuchanie kulki z waty
Wiosłowanie na deskorolce
Deskorolkowy tor przeszkód
Listonosz
Wiatrak
Żołnierski marsz
Skoki na trampolinie
Wykonywanie poleceń na trampolinie
Pisanie na folii aluminiowej
Stąpanie i tupanie
Deskorolkowa proca
Rozdział 6
Ćwiczenia dla dzieci poszukujących wrażeń sensorycznych
Zwierzęta na czterech nogach
Zwierzęta na dwóch nogach
Zwierzęta pełzające
Poszukiwanie skarbów w ciastolinie
Pudełko sensoryczne
Piankowe dzieła
Poszukiwanie skarbów w ryżu
Koci i krowi grzbiet
Łagodny odpoczynek
Pchaj!
Spokojne oddychanie
Pompki na krześle
Wyprawa nad morze
Progresywna relaksacja
Pozycja skały
Dzień dobry, słoneczko!
Rower na plecach
Precelek
Tablica do praktyki jogi
Tunel linowy
Bibliografia
Podziękowania
O autorce
Podmiot odpowiedzialny za bezpieczeństwo produktu: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Sp. z o.o.
ul. Bema 4/1A 81-753 Sopot (PL) adres e-mail:gwp@gwp.pl
Bezpieczeństwo:
Zgłoszenia incydentów związanych z bezpieczeństwem użytkowania produktów prosimy wysyłać na adres
dyrektywa.gpsr@gwp.pl
