ŚWIATY WEWNĘTRZNE Psychoanaliza i rozwój osobowości

Produkt dostępny

Autorka Światów wewnętrznych za cel postawiła sobie ukazanie praktycznego wymiaru teorii psychoanalitycznej, przybliżenie jej znacznie szerszym kręgom czytelników niż tylko profesjonaliści zaznajomieni z tym podejściem. W słowach tak prostych, jak to tylko możliwe opowiada bardzo złożoną historię wewnętrznego rozwoju jednostki od narodzin do starości. Przedstawia liczne przykłady kliniczne i sytuacje z życia codziennego, nawiązuje też do znanych dzieł literatury światowej. To sprawia, że ten przystępny podręcznik współczesnej myśli psychoanalitycznej można czytać także jako fascynującą opowieść o tym, jak rodzi się i rozwija osobowość człowieka, z jakimi wyzwaniami zmagamy się wszyscy w kolejnych fazach życia i jak możemy w pełni wykorzystywać nasz potencjał.

„Proces szukania własnego miejsca w świecie, w którym każde pokolenie ustępuje miejsca kolejnemu, wymaga stałego wysiłku psychicznego i emocjonalnego, począwszy od najwcześniejszych zmagań nienarodzonego dziecka aż po trudy ostatnich lat życia. Oznacza uczenie się od innych, ale bez prostego upodabniania się do nich, a także przekazywanie umiejętności innym, jednak bez prób ich niewolenia. Niesie ze sobą konflikty, lecz jednocześnie otwiera nieograniczone możliwości. Życie nie musi być łez padołem; jest raczej doliną tworzenia dusz, jest procesem, na którym opiera się rozwój umysłu i rozwój osobowości”.
(fragm. Rozdziału 14)

Margot Waddell – psychoanalityczka, konsultantka dzieci i młodzieży na Oddziale Terapii Nastolatków Kliniki Tavistock. Jest redaktorką serii wydawniczej „Klinika Tavistock”.

Spis treści
Podziękowania
Przedmowa redaktorów Serii
Przedmowa do drugiego wydania
Od Autorki
Komentarz historyczny
Wprowadzenie
1 Stany umysłu
2 Początki
3 Niemowlęctwo – pomieszczanie i „zamyślenie"
4 Niemowlęctwo – obrony przed bólem
5 Wczesne dzieciństwo – odstawienie od piersi i separacja
6 Faza utajenia
7 Modele uczenia się
8 Rodzina
9 Faza dojrzewania płciowego i początek adolescencji
10 Środkowa faza okresu dojrzewania – przypadek kliniczny
11 Późna faza okresu dojrzewania – światy fikcyjne
12 Dorosły świat
13 Wiek podeszły
14 Ostatnie lata
Dodatek
Bibliografia

Terapia zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego dzieci i młodzieży - Ida Derezińska

31.01.2018 0

Pierwsza publikacja, która prezentuje podejście terapeutyczne dopasowane do potrzeb dzieci i adolescentów cierpiących na zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne oraz ich rodzin.

Czytaj więcej

Terapia zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego małego dziecka - Ida Derezińska

30.01.2018 0

Niniejszy podręcznik wypełnia lukę na polskim rynku wydawniczym i stanowi doskonałą pomoc dla terapeutów pracujących z młodymi pacjentami, których głównym problemem jest zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne. Badania pokazują, że najbardziej skuteczną formą pomocy osobom dotkniętym tym zaburzeniem jest terapia poznawczo-behawioralna, a zwłaszcza terapia oparta na ekspozycji i powstrzymaniu reakcji.

Czytaj więcej

Relacje interpersonalne - dlaczego tak trudno się porozumieć?

17.06.2018 0

Czy podczas spotkań rodzinnych czujesz się wyobcowany i samotny? Czy jesteś w stanie wskazać wielu przyjaciół z dawnych lat, z którymi nie masz już żadnego kontaktu? Czy masz problemy z utrzymaniem poważnego związku? Czy twoje życie zawodowe cechują ciągłe tarcia z szefem i ze współpracownikami? Jeżeli na większość tych pytań odpowiedziałeś twierdząco, to możesz mieć trudności z układaniem sobie relacji z ludźmi. Sprawdź co może być tego przyczyną.

Czytaj więcej

"Relacje na huśtawce" - recenzja

27.08.2018 0

„Relacje na huśtawce” polecałabym zarówno do samodzielnej lektury, jak i do wykorzystania w gabinecie. Przywołuje ważne idee i wartości, przypomina, co oznaczają w życiu relacje i jakie cierpienie niesie ucieczka od nich. Buduje motywację do zmiany, przywraca nadzieję, pokazuje, że nasze reakcje można zrozumieć i zmieniać, przybliżając je do naszych wartości. Dużo materiałów, przykładów, ćwiczeń pozwala efektywnie wykorzystać podręcznik w gabinecie. Można rozważać włączanie go na różnych etapach terapii – w ramach psychoedukacji, budowania konceptualizacji, wprowadzania nowych technik, pracy motywującej.

Czytaj więcej

Przejdź do czytelni