Piętnastoletni Claudio jest dobrym uczniem, ale za każdym razem, gdy zostaje wywołany do odpowiedzi, ma atak paniki. Siedmioletni Marco był pogodnym chłopcem lubiącym szkołę, lecz od jakiegoś czasu na samą myśl o pakowaniu tornistra krzyczy i rozpaczliwie płacze. Trzynastoletnia Chiara, od kiedy w nowej klasie zaczyna doświadczać dręczenia, wymiotuje przed wyjściem do szkoły, a ostatecznie odmawia chodzenia do niej.
Bohaterów książki łączy fobia szkolna – zaburzenie, które polega na odczuwaniu niezwykle silnego lęku w związku ze szkołą. Młodzi ludzie zmagający się z takim lękiem doświadczają bardzo intensywnych objawów somatycznych, takich jak tachykardia, drżenie rąk czy trudności z oddychaniem, jak również problemów z mówieniem i ze snem. Konsekwencje fobii szkolnej zatem nie tylko zagrażają obecności na zajęciach i wynikom w nauce, ale także negatywnie wpływają na samopoczucie oraz zdrowie dzieci i nastolatków.
Historie bohaterów uzupełnia obszerny komentarz psychiatry dzieci i młodzieży oraz psychoterapeutki poznawczo-behawioralnej. Specjaliści odnoszą się do każdego przypadku i omawiają go z naukowego punktu widzenia – niezwykle przystępnym i zrozumiałym językiem. Przedstawiają przyczyny fobii szkolnej, sygnały ostrzegawcze, które powinny nas zaniepokoić, oraz możliwe zagrożenia, przede wszystkim jednak radzą, jak pomóc młodej osobie.
Książka będzie pomocna dla:
· rodziców i bliskich, którzy chcą zrozumieć problem lęku przed szkołą i pomóc dziecku;
· specjalistów – psychologów, pedagogów i nauczycieli, którzy pracują z młodymi ludźmi i potrzebują skutecznych wskazówek;
· młodych osób z fobią szkolną, które dzięki historiom swoich rówieśników lepiej zrozumieją własne problemy i poczują, że nie są same.
Książkę dopełnia praktyczny przewodnik, w którym wyjaśniono:
· czym jest fobia szkolna i jak się objawia;
· jakie sygnały wskazują na ryzyko jej rozwinięcia się;
· co mogą zrobić rodzice;
· na czym polega psychoterapia w przypadku fobii szkolnej;
· jak mogą pomóc nauczyciele.
„Jutro zostaję w domu” to książka, która pomaga zrozumieć, co kryje się za odmową chodzenia do szkoły – objawem, który często bywa mylnie interpretowany. To pozycja niezwykła, ponieważ łączy dwie rzadko spotykane w jednym tomie perspektywy: literacką narrację i fachowy, empatyczny komentarz specjalistów – psychoterapeutki i psychiatry dziecięcegoLiteracki opis, często pełen metafor i subtelnych detali, pozwala czytelnikowi wejść w świat przeżyć młodych bohaterów – poczuć ich lęk, wstyd, bezsilność. Równolegle komentarze specjalistyczne pomagają zrozumieć mechanizmy psychologiczne fobii szkolnej i połączyć je z innymi trudnościami: lękiem społecznym, separacyjnym, depresją, skutkami cyberprzemocy czy wtórnej izolacji.To, co z pozoru wygląda jak opowiadanie, okazuje się głęboko terapeutycznym narzędziem – zarówno dla rodziców, nauczycieli i wychowawców, jak i dla samych nastolatków.Książka nie tylko pokazuje, czym jest fobia szkolna, ale także uczy, jak o niej rozmawiać. Przypomina o roli, jaką w procesie zdrowienia odgrywają terapeuci, pedagodzy i rodzice – oferując konkretne wskazówki, jak rozpoznać sygnały alarmowe i jak reagować, zanim absencja szkolna przerodzi się w długotrwały kryzys psychiczny.To książka, która nie upraszcza, nie moralizuje i nie ocenia. Uczy uważności, empatii i łączenia wielu perspektyw – pomaga spojrzeć na problem odmowy chodzenia do szkoły jako na złożony, wielowymiarowy komunikat młodego człowieka. Z całego serca polecam tę książkę specjalistom pracującym z dziećmi i młodzieżą – psychologom, pedagogom, terapeutom – ale przede wszystkim rodzicom i nauczycielom, którzy chcą być bliżej młodych ludzi i lepiej ich rozumieć.Klaudia Siwekpsycholożka, psychoterapeutka, specjalistka psychoterapii dzieci i młodzieży
Od momentu, gdy zostałem Nauczycielem Roku, często słyszę pytania o swoje własne doświadczenia szkolne. Jakże często widzę rozszerzone ze zdumienia oczy osób, z którymi rozmawiam, gdy dzielę się tymi wspomnieniami i w pewnym momencie wspominam o... mojej fobii szkolnej. Jestem szczęśliwy, że teraz będę już mógł w końcu mówić: "a tak swoją drogą jest pewna rewelacyjna książka, która właśnie ukazała się w Polsce, i która podejmuje temat fobii szkolnej w sposób absolutnie wyjątkowy". Szkoda, że w czasach, kiedy chodziłem do podstawówki, ani ja, ani moi rodzice, ani osoby mnie uczące nie mogły tej książki przeczytać. Czasu nie cofnę, a dzięki psychoterapii nie mam nawet takiej potrzeby. Cieszę się jednak przeogromnie, że książka ta będzie mogła pomóc osobom żyjącym tu i teraz, i to osobom w każdym wieku, nawet jeśli im się wydaje, że temat fobii szkolnej nie dotyczy ani ich życia, ani życia ich bliskich. Jednakże czytając między wierszami, można zobaczyć, że temat ten jest bliżej niż mogłoby się wydawać, i kto wie, być może to właśnie Ty jesteś osobą, dla której ta książka będzie wyspą, którą - być może nieświadomie - szukasz na mapie swego życia.Przemysław Starońpsycholog, laureat konkursu Nauczyciel Roku, autor książek
Stefano Vicari – profesor zwyczajny neuropsychiatrii dziecięcej na wydziale lekarskim Katolickiego Uniwersytetu Najświętszego Serca w Rzymie, ordynator złożonej jednostki operacyjnej neuropsychiatrii w jednym z instytutów rzymskiego Szpitala Pediatrycznego Dzieciątka Jezus. Członek założyciel instytutu neuropsychiatrii ReTe, a także członek komisji ministerialnych zajmujących się tematem zdrowia psychicznego w wieku rozwojowym.
Maria Pontillo – doktorka neuronauki poznawczej, psychoterapeutka poznawczo-behawioralna pracująca w złożonej jednostce operacyjnej neuropsychiatrii w jednym z instytutów Szpitala Pediatrycznego Dzieciątka Jezus w Rzymie. Autorka wielu publikacji na temat zaburzeń okresu dzieciństwa i adolescencji.
Podmiot odpowiedzialny za bezpieczeństwo produktu: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Sp. z o.o.
ul. Bema 4/1A 81-753 Sopot (PL) adres e-mail:gwp@gwp.pl
Bezpieczeństwo:
Zgłoszenia incydentów związanych z bezpieczeństwem użytkowania produktów prosimy wysyłać na adres
dyrektywa.gpsr@gwp.pl
