STUDENCI A LIBERALNY SYSTEM WARTOŚCI W POLSCE I DANII

„Polskie nauki o edukacji potrzebują impulsów i otwarć na nowe kategorie teoretyczne, koncepcje i pola problemowe. Niestety, większość prac […] unika szerokich wód i intelektualnych przygód. […] Niezbyt często zdarzają się dysertacje takie jak ta, które dają czytelnikowi możliwość rekonstrukcji własnego sposobu myślenia, czy dialogu z tekstem. […] różnorodne i zawsze bardzo dobrze uzasadnione wnioski sformułowane przez Ewę Bielską […] stanowią jej istotny wkład do współczesnej wiedzy na temat tożsamości młodego pokolenia.
Tekst napisany jest w sposób bardzo komunikatywny, jasnym językiem […] wywody posiadają jasną wewnętrzną strukturę i logikę; wszystko to sprawia, że dobrze się go czyta”.
Z recenzji prof. Zbyszko Melosika


„Analizy autorki nie sprowadzają się li tylko do cytowania definicji licznych autorów, ale stanowią zbiór pogłębionych kontekstów koncepcyjnych i interdyscyplinarnych ujętych w relacjach nowoczesności i ponowoczesności. […] Zarysowanie specyfiki społeczeństwa polskiego i duńskiego, jest nie tylko wykładnią różnic typów społeczeństwa w sensie rozwoju gospodarki wolnorynkowej, ale przede wszystkim różnic wynikających z tradycji kulturowych. Dla pedagoga posiada to znaczenie fundamentalne, ponieważ w wielu wypadkach społeczeństwa reprezentują bardzo zbliżony typ makrostruktury, przy dokładniejszej analizie wykazują jednak głębokie różnice w sferze mikrostrukturalnej, która ma decydujący wpływ na wszelkie dziedziny życia społecznego […]
Chciałabym zatem w tym miejscu podkreślić imponującą wiedzę socjologiczną Autorki, która przekłada się na rozumienie procesów społecznych determinujących aktualizację socjalizacji w różnych kręgach społecznych”.
Z recenzji prof. Ewy Syrek